Jueves, 17 de febrero de 2011

Revisando materiales de metodolog?a de investigaci?n y formulaci?n deProyectos, reencontr? un material de Baiz?n (2002) que resulta bastantecompleto y ?til para introducir a noveles investigadores en el trabajo ypermite a su vez vislumbrar que la investigaci?n no es solo cosa de aulas declase y trabajos acad?micos (cuesti?n que ?ltimamente me ocurre condesagradable frecuencia cuando un alumno me dice que no le interesa investigarporque eso no le sirve para nada). Quede en cuenta el lector a partir de este momentoque las citas realizadas en el texto se corresponden con la fuente precitada.

Comencemos con algo inicial, un proyecto es uno de los textosiniciales para el abordaje de una investigaci?n, sea del tipo que sea pues enesencia toda investigaci?n pretende lograr una respuesta a un problema o situaci?nque se plantee como tal. Dicho de esta manera podr?a concebirse el proyectocomo un discurso m?s administrativo o de gerencia que cient?fico, cuesti?n queno comparto, pero es tem?tica para otro art?culo posterior.

Retomando la gu?a de Baiz?n (2002), es interesante la claridad con quepresenta su idea de lo que es un proyecto:

Un proyecto es un documento en el que se planifican una serie de actividades decualquier tipo con el fin de alcanzar determinados resultados y objetivos. El funcionamiento de las organizaciones (ONG?s, Administraciones P?blicas, empresas,etc.) se produce a menudo mediante la realizaci?n de proyectos. A lo largo de tu vida, sin duda, te ver?s involucrado en m?s de uno, o tendr?s algunas ideasque desear?s llevar a cabo a trav?s de proyectos. (p.5)

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V?ase que en su redacci?n no ha limitado la investigaci?n, m?s bien haexplicitado sus posibilidades de realizaci?n a distintos ?mbitos y lo asociacon el abordaje de ideas a lo largo de una vida, m?s claro a?n es cuando indicala real ausencia de reglas en piedra para el escrito:

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La idea central sobre la elaboraci?n de proyectos es que no hay una normativafija. Tu intuici?n y tu creatividad van a ser siempre sin duda lo m?simportante de tu proyecto. A?n as?, existen unas pautas que te servir?n paraorganizar las ideas, precisar los objetivos y concretar una serie deactividades espec?ficas. (p.5)

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En cierta medida me hace pensar que los autores deseaban desmarcarsede la visi?n del m?todo ?nico, cuesti?n elogiable, pero m?s a?n me resultaencomiable cuando de una manera muy delicada pero directa atacan eloscurantismo de algunos investigadores en la redacci?n de sus proyectos:

En ocasiones, los proyectos abusan de frases huecas y rimbombantes y enuncian grandes prop?sitos que se quedan en papel mojado; (?) pero los contenidos del proyecto siempre ser?n lo m?s importante. Esta gu?a pretende darte algunasorientaciones para que evites las vaguedades, sepas organizar tu mente yestructures bien tu proyecto. (p.5)

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As?, las cosas quedan claras desde el inicio, la gu?a no pretendeprofundidades epistemol?gicas y trascendencias milenarias, sino una simple presentaci?nde algunas cosas del ?sentido com?n? que probablemente? sea el menos com?n de los sentidos.

Uno de los elementos resaltantes del material es el abordaje de lanaturaleza humana del investigador y los rasgos deseables en el mismo, dando seiscondiciones m?nimas que son necesarias, estas son (p.9):

  • Creatividad: Generar ideas valiosas es m?sdif?cil de lo que parece en un inicio y es necesaria esta cualidad pararesolver imprevistos, aprovechar las oportunidades que se presenten de maneraextraordinaria o incluso para identificar vac?os en el entramado deconocimientos existentes y poder generar algo nuevo.
  • Sensibilidad:Es evidente que este rasgo es imprescindible para el desarrollo de lasinvestigaciones en las Ciencias Sociales y Human?sticas, pero incluso en las otras?reas del saber humano no se puede renunciar a las consideraciones de losimpactos sociales, humanos, ecol?gicos y ?ticos que puedan colidir con unproyecto.
  • Sociabilidad:Los trabajos de investigaci?n se desarrollan en contextos sociales, inclusoaquellos que se llevan a cabo en ambientes controlados y fuera del campo de lasinteracciones humanas complejas sucede que el investigador no existe enabsoluta soledad, de all? que su habilidad para tratar con otros seres yestablecer un sano ambiente de coexistencia es algo vital.
  • Flexibilidady estabilidad: Se ha de ser capaz de adaptarse a las condiciones cambiantes, aesos ?imponderables de la vida real? de los que hablaba Malinowski, perotambi?n se debe tener firmeza de criterio para no perder de vista la meta quese persigue.
  • Capacidadpara crear sinergias: Con la finalidad de hacer cierta econom?a de esfuerzos yrecursos, logrando que las actividades realizadas permitan el logro de variosobjetivos a la vez.
  • Capacidad de S?ntesis: Una vez analizado elproblema, la tem?tica y los aspectos considerados para el estudio, se requieresintetizar en un texto relativamente breve y claro las ideas principales y losconocimientos generados (sea que estos constituyan un discurso en s? o sean undiscurso que acompa?e a un producto material que de prueba fehaciente de talconocimiento)

Otro de los aspectos peculiares del texto es que brinda ciertos criteriosde evaluaci?n de un proyecto considerando su contenido (en forma y tem?tica),aspectos financieros-adminstrativos, enfoques sociales y sus impactos en larealidad (social, cultural, econ?micas y otras). Esta parte del trabajo sejustifica en tanto el material es inicialmente un escrito para la presentaci?nde proyectos de investigaci?n ante organismos internacionales, gubernamentales,privados, ONG?s y otros, por lo que presenta elementos que resultar?an extra?osen un trabajo puramente acad?mico o de aula para el logro de una calificaci?nen un registro de notas.

Como cierre, la gu?a no se limita a exponer sus fuentes de consulta oreferencias, sino que previamente da ejemplos de lo dicho en la teor?a, indicaherramientas en web y direcciones de inter?s para patrocinantes, financistas o centrosde investigaci?n que apoyen la labor, dejando tambi?n un resumen conciso yclaro de sus contenidos principales.

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Fuente: Baiz?n, Evaristo(Coor). (2002) C?mo elaborar un proyecto.Cuaderno de Orientaci?n n? 17.Espa?a: Servicio de Publicaciones del Principado de Asturias - InstitutoAsturiano de la Juventud. Consejer?a de Educaci?n y Cultura.

Se coloca una versi?n para descargar en: http://mfi.re/?v7ifj1ce9pvxjej


Publicado por pedrobrito @ 13:54  | Acad?mico
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